3º anoMatemática
Divisão com restoO resto, menor que o divisor, a prova real e o que fazer com o resto
Quando dividimos em grupos com a mesma quantidade, às vezes sobra algo que não dá para dividir. Isso que sobra se chama "resto". Vamos ver como escrever a conta de uma divisão com resto, como achar a resposta com a tabuada, como conferir e o que fazer com o resto.
A narração e as imagens estão em japonês. Assim você ouve as mesmas palavras usadas nas aulas da escola no Japão.
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- Exercícios
- 3 exercícios
Abrir esta aula em japonês（あまりの ある わり算）
Vamos tentar
Primeiro escreva a conta no caderno, depois abra a resposta.
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1Colocando 4 balas em cada saquinho, com 26 balas, quantos saquinhos dá para fazer e quantas balas sobram? Escreva também a conta.
Dica
Na tabuada do 4, procure o maior resultado que não passa de 26. O número que você multiplicou pelo 4 é a resposta da divisão.
Resposta
A conta é 26 ÷ 4 = 6, resto 2. Dá para fazer 6 saquinhos e sobram 2 balas. Prova real: 4 × 6 = 24, 24 + 2 = 26
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2Dividindo 30 folhas de papel colorido igualmente entre 7 pessoas, quantas folhas cada uma recebe e quantas sobram?
Dica
Use a tabuada do 7. O resto vai ser menor que 7.
Resposta
30 ÷ 7 = 4, resto 2. Cada pessoa recebe 4 folhas e sobram 2 folhas. Prova real: 7 × 4 = 28, 28 + 2 = 30
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3Há 38 livros. Vamos arrumá-los numa estante, 5 livros em cada prateleira. Para arrumar todos, de quantas prateleiras vamos precisar?
Dica
Pense em onde você vai colocar os livros do resto.
Resposta
38 ÷ 5 = 7, resto 3. Os 3 livros do resto também precisam ser arrumados, então precisamos de mais uma prateleira. 7 + 1 = 8, então são 8 prateleiras.
Palavras desta aula
- resto あまり
- O número que sobra quando dividimos em grupos iguais e não dá para dividir tudo. É menor que o divisor.
- a divisão é exata わりきれる
- Quando, numa divisão, não sobra resto.
- a divisão não é exata わりきれない
- Quando, numa divisão, sobra resto.
- divisor e dividendo わる数・わられる数
- Em 14 ÷ 3, o 3 é o divisor e o 14 é o dividendo.
Para os pais e responsáveis
- O nome das unidades e a ordem dos conteúdos variam um pouco de um livro didático para outro. Esta página foi feita de acordo com o conteúdo das diretrizes curriculares nacionais do Japão (Gakushū Shidō Yōryō). O significado da divisão sem resto é tratado na unidade "Divisão", também do 3º ano.
- Os erros mais comuns são deixar uma resposta com o resto maior que o divisor (como 14 ÷ 3 = 3, resto 5) e a forma de escrever a conta da prova real. Depois de achar a resposta, crie o hábito de conferir em voz alta, toda vez, duas coisas: se "divisor × resposta + resto" volta ao número original e se o resto é menor que o divisor (só voltar ao número original não pega uma resposta com o resto grande demais).
- Em situações como "de quantos bancos precisamos para todos sentarem?", é lendo a situação que se decide se o resto conta como mais um. Ao dividir um lanche ou contar quantas pessoas cabem num carro, pensem juntos: "e o resto, o que acontece com ele?"