3年级数学
条形统计图的一小格读一小格表示2、5、50的统计图，选择刻度
条形统计图的一小格，不一定总是表示1。在一小格表示2、5、50等的统计图里，学习怎样找出一小格表示多少，以及怎样读直条的顶端。还要想一想怎样根据数的大小和纸的大小来选择刻度。
讲解的声音和画面里的图都是日语。可以听到和日本学校上课时一样的说法。
- 视频
- 1:27（6个场景）
- 练习题
- 3道题
打开这一课的日语页面（棒グラフの 1目もり）
试一试
先在本子上写出算式，再打开答案。
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1这是调查喜欢的季节的条形统计图。纵向的刻度，0 和 10 之间分成了2格。夏天直条的顶端，在30往上一小格的地方。一小格表示几人？夏天是几人？
提示
先数一数，写着数字的刻度之间分成了几格。
答案
10 ÷ 2 ＝ 5，一小格表示5人。夏天是 30 ＋ 5 ＝ 35，35人。
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2某张条形统计图里，纵向刻度的 0 和 100 之间分成了5格。直条的顶端正好在120的刻度和它上面一条刻度的正中间，读作多少？
提示
先找出一小格表示多少，再确认直条顶端紧挨着的下面和上面的刻度是多少。
答案
是130。100 ÷ 5 ＝ 20，一小格表示20。120上面一条刻度是 120 ＋ 20 ＝ 140。在120和140的正中间，所以读作130。
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3在纵向有10小格的纸上，把最大的数是90人的统计表画成条形统计图。一小格表示5人，和一小格表示10人，哪一种能画在纸上？
提示
用一小格表示的数，乘纸上刻度的格数，就知道最上面的刻度是多少了。
答案
一小格表示10人。一小格表示10人的话，10 × 10 ＝ 100，能画到100人。表示5人的话，5 × 10 ＝ 50，只能画到50人，所以90人的直条会超出纸面。
这一课的词语
- 一小格 1目もり
- 相邻两条刻度线之间的大小。在条形统计图里，一小格也可能表示2人或50个
- 写着数字的刻度 数字の ある 目もり
- 像0、10、20这样写着数的刻度。看它们之间分成几格，就知道一小格表示多少
- 选择刻度 目もりを えらぶ
- 根据数的大小和纸的大小，决定一小格表示多少
给家长
- 各套教科书的单元名称和学习顺序略有不同。本页面是按照日本学习指导要领（国家课程标准）的内容制作的。统计表里的数是为本教材编写的，并不是实际调查的结果。
- 读条形统计图时，诀窍是在看直条长短之前，先确认“一小格表示多少”。数一数写着数字的刻度之间分成了几格，再用这两个刻度之间相差的数（10或100）除以格数。这和读直尺或数轴的刻度是同样的思路。
- 在报纸或学校的通知里看到条形统计图时，请和孩子一起确认“一小格表示多少”。孩子会发现：即使是同一张统计表，改变一小格表示的大小，直条的长短就会变化；数很大时，把一小格表示的数变大，就能画在纸上。