Grade 3Math
Paghahati na May RemainderRemainder, mas maliit sa divisor, pagsusuri ng sagot, at kung ano ang gagawin sa remainder
Kapag naghahati tayo nang pare-pareho ang bilang, minsan may natitirang hindi na mahati. Ang natitirang iyon ay tinatawag na "remainder" (natira). Tingnan natin kung paano isulat ang equation ng paghahati na may remainder, paano hanapin ang sagot gamit ang multiplication table (kuku), paano suriin ang sagot, at ano ang gagawin sa remainder.
Nasa wikang Hapon ang boses at ang mga larawan. Maririnig mo ang parehong mga salitang ginagamit sa klase sa paaralan sa Japan.
- Video
- 2:27（9 eksena）
- Mga tanong
- 3 tanong
Buksan ang araling ito sa wikang Hapon（あまりの ある わり算）
Subukan natin
Isulat muna ang equation sa kuwaderno, saka buksan ang sagot.
-
1May 26 na kendi. Kung tig-4 ang ilalagay sa bawat supot, ilang supot ang mabubuo at ilan ang matitira? Isulat din ang equation.
Pahiwatig
Sa multiplication table ng 4, hanapin ang pinakamalaking sagot na hindi lalampas sa 26. Ang bilang na ini-multiply sa 4 noon ang sagot sa paghahati.
Sagot
Ang equation ay 26 ÷ 4 = 6 remainder 2. 6 supot ang mabubuo, at 2 ang matitira. Pagsusuri: 4 × 6 = 24, 24 + 2 = 26
-
2Kung hahatiin nang pare-pareho ang 30 na colored paper sa 7 tao, ilan ang makukuha ng bawat tao, at ilan ang matitira?
Pahiwatig
Gamitin ang multiplication table ng 7. Mas maliit sa 7 ang remainder.
Sagot
30 ÷ 7 = 4 remainder 2. Tig-4 na papel bawat tao, at 2 na papel ang matitira. Pagsusuri: 7 × 4 = 28, 28 + 2 = 30
-
3May 38 na libro. Ihahanay ang mga ito sa bookshelf, tig-5 na libro bawat patong. Ilang patong ang kailangan para maihanay ang lahat?
Pahiwatig
Isipin kung saan ihahanay ang mga natirang libro.
Sagot
38 ÷ 5 = 7 remainder 3. Ihahanay rin ang 3 na natirang libro, kaya kailangan pa ng isang patong. 7 + 1 = 8, kaya 8 na patong.
Mga salita sa araling ito
- remainder (natira) あまり
- Ang bilang na natira at hindi na mahati kapag hinati nang pare-pareho. Mas maliit ito sa divisor.
- eksaktong nahahati わりきれる
- Sa paghahati, walang lumalabas na remainder.
- hindi eksaktong nahahati わりきれない
- Sa paghahati, may lumalabas na remainder.
- divisor (panghati) at dividend (hinahati) わる数・わられる数
- Sa 14 ÷ 3, ang 3 ang divisor at ang 14 ang dividend.
Para sa mga magulang at tagapag-alaga
- Medyo nagkakaiba ang pangalan ng mga aralin at ang pagkakasunod-sunod nito depende sa textbook. Ginawa ang pahinang ito ayon sa nilalaman ng pambansang kurikulum ng Japan (Gakushū Shidō Yōryō). Ang kahulugan ng paghahati na walang remainder ay tinatalakay sa aralin na "Paghahati" sa ika-3 baitang din.
- Madalas magkamali ang mga bata sa pagbibigay ng sagot na mas malaki pa ang remainder kaysa divisor (halimbawa, 14 ÷ 3 = 3 remainder 5) at sa pagsulat ng equation ng pagsusuri. Makakatulong kung masasanay ang bata na tiyakin nang malakas ang dalawang bagay tuwing may sagot: kung bumabalik ba sa orihinal na bilang ang "divisor × sagot + remainder", at kung mas maliit ba ang remainder kaysa divisor. (Kung ang pagbalik lang sa orihinal na bilang ang titingnan, hindi mapapansin ang sagot na sobrang laki ang remainder.)
- Sa mga tanong na gaya ng "Ilang upuan ang kailangan para makaupo ang lahat?", nakadepende sa sitwasyon kung bibilangin ang remainder bilang isa pa. Subukang pag-isipan nang magkasama ang "Ano ang mangyayari sa natira?" sa mga pang-araw-araw na sitwasyon, gaya ng paghahati ng meryenda o pagbilang ng mga sasakay sa kotse.