Lumaktaw sa nilalaman

Grade 3Math

Patayong PagpaparamiCarry at pagsulat nang nakausog ang place value

Sa patayong pagkuwenta ng 2-digit na bilang na pinarami sa 1-digit na bilang, kinukuwenta mula sa ones place gamit ang multiplication table (kuku), at idinadagdag ang carry sa tens place.

Nasa wikang Hapon ang boses at ang mga larawan. Maririnig mo ang parehong mga salitang ginagamit sa klase sa paaralan sa Japan.

Video
1:35(7 eksena)
Mga tanong
2 tanong

Buksan ang araling ito sa wikang Hapon(かけ算の 筆算)

0:00
  1. 1Kuwentahin nang patayo0:00
  2. 2Mula sa ones place0:10
  3. 3Tens place0:27
  4. 4Sagot0:38
  5. 5Pagpaparami sa dalawang digit0:52
  6. 6Pagsamahin para sa sagot1:12
  7. 7Subukan natin1:24

Subukan natin

Isulat muna ang equation sa kuwaderno, saka buksan ang sagot.

  1. 1Kuwentahin nang patayo ang 26 × 3.

    Pahiwatig

    Kuwentahin mula sa ones place gamit ang kuku, at idagdag sa tens place ang dinalang bilang.

    Sagot

    78. Sa ones place, 6 × 3 = 18, kaya isulat ang 8 sa ones place at dalhin ang 1 sa tens place. Sa tens place, 2 × 3 = 6, at 6 + 1 = 7.

  2. 2Sa 23 × 14, bakit isinusulat nang nakausog ng isang place pakaliwa ang sagot sa 23 × 1?

    Pahiwatig

    Ang bilang sa tens place ng multiplier ay nagpapakita kung ilang sampuan ang mayroon.

    Sagot

    Dahil ang 1 sa multiplier ay 1 sa tens place, kaya ang totoo ay 23 × 10 = 230.

Mga salita sa araling ito

patayong pagkuwenta (column method) 筆算ひっさん
Pagkuwentang isinusulat nang patayong nakahanay ang mga place value.
carry (pagdadala) くり上がりくりあがり
Kapag umabot sa 10 o higit pa ang pagkuwenta sa isang place value, inililipat ang grupo ng 10 sa kasunod na mas mataas na place value.

Para sa mga magulang at tagapag-alaga

  • Medyo nagkakaiba ang pangalan ng mga aralin at ang pagkakasunod-sunod nito depende sa textbook. Ginawa ang pahinang ito ayon sa nilalaman ng pambansang kurikulum ng Japan (Gakushū Shidō Yōryō).
  • Kung isusulat nang maliit sa itaas ng tens place ang carry, maiiwasan ang pagkalimot na idagdag ito. Tiyakin nang magkasama na sa sagot ng multiplication table (kuku), ang bilang sa tens place ang dinadala.
  • Sa patayong pagpaparami sa dalawang digit, mas madaling maunawaan kung iuugnay sa pagpaparami sa 10 ang dahilan kung bakit isinusulat nang nakausog ng isang place pakaliwa ang sagot sa pagpaparami sa bilang sa tens place (dahil mga sampuan ang ipinapakita nito).