Grade 3Math
Tantiyahin Natin ang SagotKuwentahin gamit ang humigit-kumulang na bilang, at mapansin ang mali
Masusuri natin kung tama ang sagot sa patayong pagkuwenta sa pamamagitan ng pagtantiya gamit ang humigit-kumulang na bilang. Tingnan natin kung paano magtantiya, gamit ang mga halimbawa sa pagdaragdag at pagpaparami.
Nasa wikang Hapon ang boses at ang mga larawan. Maririnig mo ang parehong mga salitang ginagamit sa klase sa paaralan sa Japan.
- Video
- 1:49（6 eksena）
- Mga tanong
- 3 tanong
Buksan ang araling ito sa wikang Hapon（答えの 見当を つけよう）
Subukan natin
Isulat muna ang equation sa kuwaderno, saka buksan ang sagot.
-
1Alin ang tantiya ng sagot sa 498 + 2996: "humigit-kumulang 3500", "humigit-kumulang 8000", o "humigit-kumulang 100"?
Pahiwatig
Malapit ang 498 sa 500, at malapit ang 2996 sa 3000.
Sagot
"humigit-kumulang 3500". Kapag itinuring ang 498 na humigit-kumulang 500 at ang 2996 na humigit-kumulang 3000, 500 + 3000 = 3500. Kapag kinuwenta, 3494, na malapit sa tantiya.
-
2Kapag naging 8787 ang sagot sa 389 + 4897, paano mo mapapansin na mali ito?
Pahiwatig
Ihambing ang tantiya at ang sagot sa patayong pagkuwenta.
Sagot
Ituring ang 389 na humigit-kumulang 400 at ang 4897 na humigit-kumulang 5000, at tantiyahin na 5400. Malaki ang pagkakaiba ng 5400 at 8787, kaya mapapansin mong mali ito. Ang tamang sagot ay 5286.
-
3Ang sagot ba sa 19 × 6 ay magiging mas malaki o mas maliit sa 120?
Pahiwatig
Kapag itinuring ang 19 na humigit-kumulang 20, 20 × 6 = 120.
Sagot
Mas maliit. Dahil mas maliit ang 19 kaysa 20. Kapag kinuwenta, 114.
Mga salita sa araling ito
- tantiya 見当
- Ang inaasahang "humigit-kumulang ganito".
- humigit-kumulang およそ
- Halos. Ginagamit kapag hindi eksakto pero tinitingnan gamit ang malapit na bilang.
- ihanay ang place value 位を そろえる
- Sa patayong pagkuwenta, isulat nang patayong nakahanay ang ones place, tens place, at iba pa.
Para sa mga magulang at tagapag-alaga
- Sinasabi ng pambansang kurikulum ng Japan (Gakushū Shidō Yōryō) na sa ika-3 baitang ay "babanggitin din ang pagtantiya ng resulta ng pagkuwenta". Sa paliwanag nito, binanggit bilang halimbawa ang sitwasyong sumagot ng 8787 sa 389＋4897 dahil hindi nakahanay ang mga place value, kung saan "kung ituturing ang 389 na humigit-kumulang 400 at ang 4897 na humigit-kumulang 5000, magiging 5400 ang sagot, kaya mapapansing mali ang sagot na 8787", at ang "sa produkto ng 19×6, dahil 120 ang 20×6, matatantiyang mas maliit ito sa 120". Ang 2 sitwasyon sa araling ito ay batay sa mga halimbawang ito.
- Ang pagpapasya ng "humigit-kumulang 400" ay itinuturo sa baitang na ito bilang "dahil malapit ito sa 400"; hindi ginagamit ang salita at hakbang ng rounding off. Ang rounding off at approximate number ay ipinapaliwanag sa aralin sa ika-4 na baitang na "Pagtantiya Gamit ang Approximate Number".
- Kung magtatanong muna ng "Humigit-kumulang ilan kaya ang sagot?" bago ang patayong pagkuwenta, masasanay ang bata sa pagtatantiya. Sa bahay, subukan ding pag-usapan ang "Humigit-kumulang ilang daang yen kaya?" sa kabuuan ng mga binili.