Grade 3Math
0.1 at 1/10Ihanay sa itaas at ibaba ng iisang number line
Sa number line na hinati sa 10 ang mula 0 hanggang 1, isusulat natin ang decimal sa itaas at ang fraction sa ibaba. Ang mga bilang sa itaas at ibaba na tumuturo sa iisang punto, gaya ng 0.1 at 1/10, at 0.7 at 7/10, ay magkasinlaki.
Nasa wikang Hapon ang boses at ang mga larawan. Maririnig mo ang parehong mga salitang ginagamit sa klase sa paaralan sa Japan.
- Video
- 1:39（6 eksena）
- Mga tanong
- 3 tanong
Buksan ang araling ito sa wikang Hapon（0.1と 10分の1）
Subukan natin
Isulat muna ang equation sa kuwaderno, saka buksan ang sagot.
-
1Aling decimal ang kasinlaki ng 4/10: "0.6", "0.4", o "4"?
Pahiwatig
Ang puntong 4 na marka mula sa 0 sa number line ay 4/10. Ang isang marka ay 0.1 sa decimal.
Sagot
"0.4". Ang 4/10 ay 4 na 1/10, at ang 0.4 ay 4 na 0.1, kaya tumuturo sila sa iisang punto sa number line.
-
2Alin ang mas malaki, ang 0.6 o ang 8/10?
Pahiwatig
Ihambing ang 8/10 at 0.6 kung ilang beses ng isang marka (0.1, 1/10) ang bawat isa.
Sagot
Mas malaki ang 8/10. Ang 8/10 ay kapareho ng punto ng 0.8, at nasa kanan ng 0.6. Kapag inihambing kung ilang 0.1, mas marami ang 8 kaysa 6.
-
3Ipakita ang 0.9 bilang fraction.
Pahiwatig
Ang 0.1 at 1/10 ay iisang punto sa number line.
Sagot
9/10. Ang 0.9 ay 9 na 0.1. Magkasinlaki ang 0.1 at 1/10, kaya ang 9 na 1/10 ay 9/10.
Mga salita sa araling ito
- number line 数直線
- Tuwid na linyang may mga marka na nagpapakita ng mga bilang. Habang pakanan, lumalaki ang bilang.
- isang marka (ang halaga nito) 1目もり
- Ang laki hanggang sa katabing marka. Sa number line na hinati sa 10 ang mula 0 hanggang 1, ito ay 0.1, o 1/10 sa fraction.
- magkasinlaking bilang 同じ 大きさの 数
- Mga bilang na tumuturo sa iisang punto sa number line. Magkaiba ang pagkakasulat ng 0.7 at 7/10, pero magkasinlaki sila.
Para sa mga magulang at tagapag-alaga
- Medyo nagkakaiba ang pangalan ng mga aralin at ang pagkakasunod-sunod nito depende sa textbook. Ginawa ang pahinang ito ayon sa nilalaman ng pambansang kurikulum ng Japan (Gakushū Shidō Yōryō).
- Sa paliwanag ng pambansang kurikulum, sinasabing ipapakita sa itaas at ibaba ng iisang number line ang decimal na 0.1 at ang fraction na 1/10 at iba pa, para maramdaman ng bata na magkasinlaki ang mga bilang na ito. Kapag isinulat nang magkasama ang decimal sa itaas at ang fraction sa ibaba ng mga marka ng ruler o panukat, makikita na may dalawang paraan ng pagsulat ang iisang marka.
- Ang nasa 1 ay 10/10 sa fraction, at 10 na 0.1 sa decimal. Bilang isang bilang, pareho silang 1, at isinusulat ang sagot bilang "1". Ang paggawang decimal ng mga fraction na hindi 10 ang denominator (gaya ng 1/4) ay pag-aaralan sa ika-5 baitang.