Lumaktaw sa nilalaman
エレメンタリーまなびの未来

Grade 3Math

PaghahatiPagkuwenta sa paghahati nang pare-pareho

Ang pagkuwentang ginagamit kapag hinahati nang pare-pareho ang mga building block ay paghahati (division). Pag-aralan natin kung paano isulat ang equation at kung paano ito suriin gamit ang pagpaparami.

Nasa wikang Hapon ang boses at ang mga larawan. Maririnig mo ang parehong mga salitang ginagamit sa klase sa paaralan sa Japan.

Video
1:35（7 eksena）
Mga tanong
2 tanong

Buksan ang araling ito sa wikang Hapon（わり算）

0:00
  1. 1Hatiin nang pare-pareho0:00
  2. 2Ang bilang sa isang plato0:10
  3. 3Equation ng paghahati0:21
  4. 4Suriin gamit ang pagpaparami0:38
  5. 5Sa ilang grupo mahahati?0:53
  6. 6Dalawang kaso ng paghahati1:08
  7. 7Subukan natin1:21

Subukan natin

Isulat muna ang equation sa kuwaderno, saka buksan ang sagot.

  1. 1Kung hahatiin nang pare-pareho ang 15 sa 5 plato, ilan sa bawat plato? Isulat din ang equation.

    Pahiwatig

    Subukang mamigay nang isa-isa nang sunud-sunod sa 5 plato. Mas madaling maintindihan kung susubukan gamit ang ohajiki (maliliit na pirasong panlaro) o iba pa.

    Sagot

    Ang equation ay 15 ÷ 5 = 3, at ang sagot ay tig-3 bawat plato. Masusuri ito gamit ang 3 × 5 = 15.

  2. 2Kapag inilagay ang 18 nang tig-9 sa bawat plato, sa ilang plato ito mahahati? Isulat din ang equation.

    Pahiwatig

    Sa multiplication table ng 9, alin ang may sagot na 18?

    Sagot

    Ang equation ay 18 ÷ 9 = 2, at ang sagot ay 2 plato. Masusuri ito gamit ang 9 × 2 = 18.

Mga salita sa araling ito

paghahati (division) わり算わりざん
Pagkuwentang ginagamit kapag hinahati nang pare-pareho. Ipinapakita ito gamit ang simbolong "÷".
hinati sa (divided by) ÷わる
Simbolong nagpapakita ng paghahati.

Para sa mga magulang at tagapag-alaga

  • Medyo nagkakaiba ang pangalan ng mga aralin at ang pagkakasunod-sunod nito depende sa textbook. Ginawa ang pahinang ito ayon sa nilalaman ng pambansang kurikulum ng Japan (Gakushū Shidō Yōryō).
  • Sa paghahati, may kaso na hinahanap ang "ilan ang bahagi ng isang tao" at kaso na hinahanap ang "ilang tao ang mabibigyan", at parehong maipapakita ang mga ito sa equation ng paghahati. Kapag naghahati ng meryenda, subukang pag-isipan nang magkasama kung aling kaso ito.
  • Masusuri ang sagot sa paghahati gamit ang multiplication table (kuku). Kapag nakuha na ang sagot, kung sasabihan ang bata ng "Subukan nating ibalik gamit ang pagpaparami", masasanay siyang suriin ang kanyang pagkuwenta.