小学2年音楽
リズムふを 見て うとう音ぷと 休ふの 形を 見て、となえて 手で うつ
丸で あらわした タン・タタ・ウンは、音ぷと 休ふの 形でも 書けます。形を ならべた リズムふを 左から 見て、となえたり、手で うったり して みよう。
- 説明
- 1:38（6場面）
- 問題
- 3問
公開
やってみよう
じぶんで かんがえてから、答えを ひらきましょう。
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1うごく 絵の さいごの もんだいです。鳴った リズムは、「あ」「い」「う」の どの リズムふでしたか。
ヒント
ぼうの 上が つながった 形（タタ）が、何ばんめの はくに あるかを 見て、聞いた 音と くらべよう。
答え
「い」です。「タン タン タタ ウン」と 鳴りました。「あ」は「タタ タン タン ウン」、「う」は「タン タタ タン ウン」です。
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2リズムふの ぎざぎざの 形の ところでは、手を うちますか、休みますか。
ヒント
ぎざぎざの 形は、丸の 絵では 点線の 丸で あらわして いたよ。
答え
休みます。ぎざぎざの 形は 休ふで、「ウン」と となえて、手を ひらいて 音を 出しません。
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3ぼうの 上が 太い 線で つながった 形は、「ウン」「タタ」「タン」の どれと となえますか。
ヒント
玉と ぼうが いくつ ならんで いるかを 見よう。
答え
「タタ」です。はくの 上と、はくと はくの まん中で 音を 出します。
この単元のことば
- リズムふ
- 音ぷと 休ふの 形を ならべて、リズムを 書いた もの
- 音ぷ
- 音を 出す 長さを 形で あらわした しるし
- 休ふ
- 音を 出さないで 休む 長さを 形で あらわした しるし
おうちの方へ
- 学習指導要領は、音楽の1・2年の内容をまとめて定めています。このページは、器楽の「リズム譜などを見たりして演奏する技能」と、〔共通事項〕の身近な音符・休符にそって、1年の丸の絵で覚えたリズムを、4分音符・8分音符・4分休符の形で読む（視奏）ところまでを説明しています。鳴る音は説明用に合成した音で、実在の曲は使っていません。先生のお手本は高い音で、子どものまねは手を打つ音で鳴らしています。吹き出しのことばは、心の中で唱えるときの目安です。
- 学習指導要領解説は、範奏をよく聴いて演奏すること、視奏の前に先生のリズム唱をまねて唱える（模唱）ことに十分慣れることを挙げています。このページでは、お手本の音を聞いて手で打ってまねる形で示しています。「タン」「タタ」「ウン」はこのページで決めた唱え方で、学校や教科書でちがうことばを使っているときは、そちらに合わせてください。音符・休符の名前と長さの関係は3年の単元であつかいます。
- 紙に、黒い玉とぼう・上がつながった2本のぼう・ぎざぎざの形を4つ並べて書き、お子さんに左から唱えてもらってから、同じリズムを手で打ってみてください。ぎざぎざの所で手をひらいて止めると、休む所が分かりやすくなります。