小学4年算数
整理の しかた（二つの 観点の 表）たてと よこに 分けて 数える・合計で たしかめる
けがの 記録を、場所と 種類の 二つの 観点で 分けて、一つの 表に 整理します。交わる ますに 数を 書き、合計で たしかめて、表を 読みます。
- 説明
- 2:55（10場面）
- 問題
- 2問
公開
やってみよう
ノートに式を書いてから、答えをひらきましょう。
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1さんすう・こくご・りかの 中から、いちばん すきな 教科を 一つ えらんで もらった 表です。りかが すきな 人は、男子と 女子で あわせて 何人ですか。
ヒント
りかの 列に ある 二つの 数を たしましょう。
答え
りかの 列を たします。6 ＋ 4 ＝ 10 で、10人です。
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2いちばん すきな 教科を 一つずつ えらんで もらった 表です。女子は、ぜんぶで 何人ですか。
ヒント
女子の 行に ある 三つの 数を たしましょう。
答え
女子の 行を たします。5 ＋ 8 ＋ 4 ＝ 17 で、17人です。
この単元のことば
- 観点
- ものごとを 分けたり 見たり する ときの 見方。ここでは「場所」や「けがの 種類」
- ます
- 表の 一つ一つの 区切り。たての 列と よこの 行が 交わる ところ
- 合計
- いくつかの 数を ぜんぶ たした 数。行ごと・列ごと・全体の 合計が ある
おうちの方へ
- 教科書ごとに単元名や扱う順は少しずつ違います。このページは学習指導要領の内容にそって作っています。
- つまずきやすいのは、どの記録をどのますに入れるかを迷うことと、数え落とし・二重に数えることです。まず行（よこ）と列（たて）の観点を決め、記録を1まいずつ見て、しるしを付けながら進めると防げます。最後に、行の合計と列の合計をそれぞれたして、全体の数と合うか確かめる習慣をつけてください。
- 二つの観点で分ける表は、身の回りの整理にも使えます。家族で、おやつの種類と曜日、本の種類と借りた人などを表にしてみてください。三つ以上の観点やグラフ選びは、このページではあつかっていません。