小学2年国語
かんさつ 記ろく文を 書こうたしかめた ことを、文に 書きのこそう
あさがおを よく 見て、色・形・大きさ・さわった かんじを 文に 書いて のこします。たしかめた ことを そのまま 書く かんさつ 記ろく文の 書き方です。
- 説明
- 1:43（8場面）
- 問題
- 2問
公開
やってみよう
ノートに しきを 書いてから、答えを ひらきましょう。
-
1あさがおの かんさつ 記ろく文に 書く ことは、「きのう、ともだちと あそんだ。」「つくえの 上に ほんが ある。」「花びらが、ラッパの 形に ひらいて いた。」の どれですか。
ヒント
あさがおを 見て わかった ことは どれかな。
答え
「花びらが、ラッパの 形に ひらいて いた。」です。あさがおを 見て わかった ことを 書きます。
-
2「はっぱは、ざらざら して いました。」は、見て わかった ことですか、さわって わかった ことですか。
ヒント
「ざらざら」は 目で 見る ものかな、手で さわる ものかな。
答え
さわって わかった ことです。「ざらざら」は 手で さわった かんじを あらわして います。
この単元のことば
- かんさつ 記ろく文
- よく 見たり さわったり して たしかめた ことを、そのまま 書きのこした 文
おうちの方へ
- 教科書ごとに単元名や扱う順は少しずつ違います。このページは学習指導要領の内容にそって作っています。
- 観察は「何色か・どんな形か・大きさはどのくらいか」と問いかけながら、見る・さわる・においをかぐ・はかるなど、いろいろな方法を使うと、文に書けることが増えます。
- 「きれいだと思いました」のような感想も大切です。見たことを書いたあとにつけ足す形にすると、観察の記録と気持ちが混ざりにくくなります。日づけを書く習慣もつけておくと、あとで見返せます。