小学2年国語
音読の くふうことばの まとまりで 読もう
声に 出して 読む ときは、ことばの まとまりで 読んだり、ことばの ひびきや リズムを 楽しんだり すると、聞く 人に つたわりやすく なります。
- 説明
- 1:07（5場面）
- さわる教材
- クイズ
- 問題
- 2問
さわって考える
たずねられた ものを えらんでみよう。
えらぼう
やってみよう
ノートに しきを 書いてから、答えを ひらきましょう。
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1「一字ずつ 読む」「まとまりで 読む」「小さな 声で 早口」の 中で、聞く 人に つたわりやすい 読み方は どれですか。
ヒント
くまの こが あるく、の 読み方を 思い出そう。
答え
「まとまりで 読む」です。ことばの まとまりで 読むと、意味が よく つたわります。
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2「くまの こが おかあさんと 森を あるく。」を、ことばの まとまりで 分けてみましょう。
ヒント
いっしょに 読むと 意味が わかる ところで 分けよう。
答え
「くまの こが／おかあさんと／森を あるく。」のように 分けられます。
この単元のことば
- 音読
- 声に 出して 読むこと
- まとまり
- いっしょに 読むと 意味が わかる ことばの ひとかたまり
- ひびき
- ことばを 声に 出した ときの 音の かんじ
おうちの方へ
- 教科書ごとに単元名や扱う順は少しずつ違います。このページは学習指導要領の内容にそって作っています。
- 音読の宿題では、一字ずつ拾って読んでいるときに、どこまでが一つのまとまりかを一緒に指でなぞると、まとまりで読む感覚がつかみやすくなります。
- 「ぴょんぴょん」「ざあざあ」のような言葉は、リズムよく読むと楽しくなります。聞き手になって、よかったところを一つ伝えてあげてください。