小学5年家庭
食事の 役わりなぜ 毎日 食べるのか
わたしたちは 毎日 食事を します。食事には、体の もとに なる ことの ほかにも、いくつかの 役わりが あります。なぜ 食べるのかを 考えながら、食事の 役わりを 見て いきます。
- 説明
- 1:18（7場面）
- 問題
- 3問
公開
やってみよう
ノートに式を書いてから、答えをひらきましょう。
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1友だちと 給食を 食べて、楽しい 気持ちに なりました。これは「体の もとに なる」「人と 楽しく 関わる」「生活の リズムを つくる」の うち、食事の どの 役わりですか。
ヒント
だれかと いっしょに 食べた ときの ことを 思い出そう。
答え
「人と 楽しく 関わる」です。いっしょに 食事を すると、人と 楽しく 関わったり、なごやかな 気持ちに なったり します。
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2食事は、健康を 保つ ほかに、体の 何の もとに なりますか。
ヒント
体が 大きく なる ことと、体を 動かしたり 学んだり する ことを 考えよう。
答え
体の 成長や 活動の もとに なります。
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3朝食を 食べると、何の ための 体の 準備が できますか。
ヒント
朝、学校で する ことを 思いうかべよう。
答え
学習や 活動の ための 体の 準備が できます。
この単元のことば
- 役わり
- その ものが 受けもって いる 働き
- 成長
- 体が 育って 大きく なる こと
- 規則正しい
- 毎日 だいたい 同じように くり返して いる ようす
- 朝食
- 朝の 食事
おうちの方へ
- 教科書ごとに単元名や扱う順は少しずつ違います。このページは学習指導要領とその解説の内容にそって作っています。家庭科は5・6年の内容がまとめて定められていて、習う学年は学校によって違います。
- 学習指導要領の解説は、家庭の食事や学校給食をふり返り、おいしかったことや楽しかったことを話し合ったり、なぜ食べるのかを考えたりする活動を例にあげています。ふだんの食事について、お子さんと話してみてください。
- 食事の回数や時間、だれと食べるかは、家庭によってさまざまです。このページの絵の朝・昼・夕の食事や食卓を囲む人は例で、決まった形を示すものではありません。体調や食物アレルギーなどで気になることは、学校や医師に相談してください。