小学6年国語
図で整理する言葉の関係囲む・つなぐ・分ける
調べた言葉を、丸や四角で囲んだり、線や矢印でつないだりして図に表すと、言葉と言葉の関係が見えてきます。
- 説明
- 2:06（6場面）
- さわる教材
- クイズ
- 問題
- 2問
さわって考える
目的に 合う 表し方を えらんでみよう。
えらぼう
やってみよう
ノートに式を書いてから、答えをひらきましょう。
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1「朝 起きてから 学校に 着くまで」に する ことを 順番に 整理したい とき、「囲んで まとめる」「矢印で つなぐ」「大きな 事柄を 分ける」の どれが 合いますか。
ヒント
順番を 表すのに 向いて いるのは どれかな。
答え
「矢印で つなぐ」です。順序は、言葉と 言葉を 矢印で つなぐと わかりやすく なります。
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2「りんご」「みかん」「ぶどう」を 図で まとめる とき、囲みに つける 名前は 何が よいですか。
ヒント
三つを まとめて よぶ 言葉を 考えよう。
答え
たとえば「くだもの」です。同じ なかまを 囲んで、なかまの 名前を つけます。
この単元のことば
- 図示
- 言葉や考えを、囲みや線などを使った図で表すこと
- 分類
- 同じなかまを集めて、いくつかのまとまりに分けること
おうちの方へ
- 教科書ごとに単元名や扱う順は少しずつ違います。このページは学習指導要領の内容にそって作っています。
- 画面の図は、言葉のタイルと、囲みや線を組み合わせて示しています。実際には紙に丸や四角で囲んだり、線や矢印を書き込んだりして整理します。自由研究や調べ学習のメモを、一緒に図にしてみてください。
- 似ている点をもとにほかのことを考える（類推する）といった関係付けの仕方もありますが、このページではあつかっていません。