小学4年音楽
せい唱から 合唱へとちゅうから 二つの せんりつに 分かれると、ひびきは どう 変わる？
みんなで 同じ せんりつを 歌うのが、せい唱。とちゅうから 二つの せんりつに 分かれて 重なると、合唱に なります。ひびきの ちがいを 聞きくらべて みよう。
- 説明
- 2:09（6場面）
- 問題
- 3問
公開
やってみよう
自分で考えてから、答えをひらきましょう。
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1この ページの ふしが、二つの せんりつに 分かれたのは どこからですか。「はじめから」「まん中から」「おわりの 前から」から えらびましょう。
ヒント
べつの せんりつが 聞こえはじめたのは、いつからでしたか。
答え
「まん中から」です。はじめは せい唱で、まん中から 二つに 分かれて、さいごに また 一つに もどりました。
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2せい唱と 合唱の ちがいを 言ってみましょう。
ヒント
みんなが 歌う せんりつに 注目しましょう。
答え
「せい唱: みんなで 同じ せんりつ」。「合唱: 分かれて 重なる」と、ひびきが ゆたかに 感じられます。
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3二つに 分かれた あとの、歌う ときの こつを ふたつ 言ってみましょう。
ヒント
つられない ことと、重なりを 感じる ことです。
答え
「自分の パートを たもつ」ことと、「相手の パートも 聞く」ことです。
この単元のことば
- せい唱
- みんなで 同じ せんりつを 歌う こと
- 合唱
- 二つ以上の せんりつに 分かれて、重ねて 歌う こと
- パート
- 分かれた それぞれの せんりつの 受け持ち
おうちの方へ
- 学習指導要領は、3・4年の歌唱教材について「斉唱及び簡単な合唱で歌う曲」を取り上げることを定めています。解説は、中学年では「斉唱で始まった曲が，途中から二つの旋律に分かれて重なるものなどを扱い，斉唱の響きと合唱の響きの違いを比較しながら，響きの豊かさを感じ取るようにすることが考えられる」としています。この単元の構成は、この記述にもとづいています。
- ふしは、このページのために作った短い音型を合成の音で鳴らしたもので、実在の曲や歌声は使っていません。実際の響きの豊かさは、学校でみんなの声で歌うときにこそ感じられます。
- 二つの旋律が最初から重なる形は3年「もう1つの せんりつ」、いろいろな重なり方は6年「音楽の たてと 横」であつかっています。学校で合唱の曲を歌うときに、「どこから分かれる？」と楽譜をいっしょにさがしてみてください。