小学4年社会
用水路を ひらいた 先人水の 足りない 台地に 水を 引く 工夫と 苦心（開発の 例）
水の足りない台地に、川から水を引いて、田を広げた先人がいます。このページでつくった例の村で、当時の困りごと、人々の願い、先人の工夫と苦心、くらしの変化を、順に見ていこう。
- 説明
- 1:47（7場面）
- 問題
- 3問
公開
やってみよう
自分で考えてから、答えをひらきましょう。
-
1台地まで 水が 流れる ように する には、用水路の 水を どこで 取り入れると よいですか。「台地の すぐ 下を 流れる 川」「上流の、台地より 高い 所」「下流の、いちばん 低い 所」から えらびましょう。
ヒント
水は 高い 所と 低い 所の どちらへ 流れるかな。
答え
「上流の、台地より 高い 所」です。水は 高い 所から 低い 所へ 流れるので、台地より 高い 所で 取り入れ、少しずつ 低く なる 道すじで 引きます。
-
2この 例の 村で、用水路が できる 前の 当時の 困りごとは 何でしたか。また、人々は 何を 願って いましたか。
ヒント
台地の 上の 土の ようすを 思い出そう。
答え
困りごとは「台地に 水が 足りない」こと、願いは「台地に 田を つくりたい」ことでした。先人の はたらきは、この 困りごとと 願いに こたえる ものでした。
-
3例の 村の 出来事を、起きた 順に ならべましょう。「用水路が 完成した」「計画を 立てた」「工事を 進めた」
ヒント
工事の 前に、先人は 何を したかな。
答え
「計画を 立てた」→「工事を 進めた」→「用水路が 完成した」の 順です。計画を 立ててから 工事を 進め、用水路が 完成しました。
この単元のことば
- 先人
- 昔の 人。ここでは、地域の くらしを 良く する ために 力を つくした 昔の 人
- 用水路
- 田や 畑に 水を 引く ために つくった 水の 通り道
- 台地
- まわりより 高く、上が 平らに なって いる 土地
- 上流
- 川の 水が 流れて くる ほう。山に 近い ほうで、土地が 高い
- 苦心
- うまく いく ように、いろいろと 考えたり 苦労したり する こと
おうちの方へ
- 教科書ごとに単元名や扱う順は少しずつ違います。このページは学習指導要領の内容にそって作っています。
- 絵の村・先人・出来事は、このページのために作った例で、実在の人物や地域、用水路ではありません。このページは、県内の実在の先人を学ぶための補助の教材です。学校では、お住まいの県で地域の発展に尽くした先人を一人取り上げて学びます。用水路のような開発のほか、教育・医療・文化・産業の分野の先人が選ばれることもあります。
- 県や市の副読本、郷土資料館、地域の図書館に、県内の先人の資料があります。人物の名前、当時の困りごと、人々の願い、先人の工夫や苦心、くらしがどう変わったかと、それぞれの出来事が起きた年、調べた資料の名前を、一緒に年表やノートにまとめてみてください。